Une soutenance de mémoire remarquable s’est tenue ce samedi 04 Octobre 2025 à l’Institut Supérieur Pédagogique de Faradje (ISP-FA), mettant en lumière une problématique cruciale dans le système éducatif local : l’élaboration de la dissertation en troisième année dans les écoles du Chef-lieu du Territoire de Faradje.

Le mémoire, intitulé « Enseignement et apprentissage : problématique de l’élaboration de la dissertation en 3e année. Cas des écoles de Chef-lieu du Territoire de Faradje. Année scolaire 2024-2025 », a été défendu avec brio par Dieudonné Dramile Matowa, un lauréat dont le travail a suscité admiration et réflexion au sein de la communauté académique.

À travers une analyse rigoureuse, M. Matowa a mis en évidence les difficultés rencontrées par les élèves de troisième année dans la maîtrise des techniques de rédaction argumentative. Manque de formation des enseignants, absence de manuels adaptés, et faibles compétences linguistiques des apprenants figurent parmi les obstacles relevés.

L’étude s’est appuyée sur des enquêtes de terrain menées dans plusieurs écoles du Chef-lieu, combinant observations directes, entretiens avec les enseignants, et analyses de copies d’élèves. Les résultats révèlent une lacune généralisée dans l’approche méthodologique de la dissertation, souvent réduite à un exercice formel sans réelle construction de pensée critique.

Le mémoire propose également des pistes de solutions concrètes : renforcement des capacités pédagogiques des enseignants, intégration progressive de la dissertation dès les premières années, et mise en place d’ateliers d’écriture dans les établissements.

La soutenance, présidée par un jury solide, a saluée sa pertinence, sa clarté méthodologique et son impact potentiel sur l’amélioration de l’enseignement dans la région. Dieudonné Dramile Matowa a reçu les félicitations du jury pour la qualité de son travail et son engagement envers l’éducation locale.

Ce mémoire ouvre la voie à une réflexion plus large sur les pratiques pédagogiques dans les écoles de Faradje. Il interpelle les autorités éducatives, les enseignants et les partenaires du secteur sur l’urgence de repenser l’enseignement de la dissertation comme outil de développement intellectuel et citoyen.

L’ISP-FA, fidèle à sa mission de formation des enseignants, entend capitaliser sur cette recherche pour initier des formations ciblées et encourager les innovations pédagogiques dans les écoles du territoire de Faradje.

Rédaction